Forschung

Forschung

Das Institut für Wirtschaftspädagogik ist das Kompetenzzentrum für Berufsbildung (vocational education and training / VET) an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg. Wir betreiben Berufsbildungsforschung. Nach der vom Senat der Deutschen Forschungsgemeinschaft berufenen Kommission für Berufsbildungsforschung untersucht diese „die Bedingungen, Abläufe und Folgen des Erwerbs fachlicher Qualifikationen sowie personaler und sozialer Einstellungen und Orientierungen, die für den Vollzug beruflich organisierter Arbeitsprozesse bedeutsam erscheinen“ (DFG 1990, S. 1). Wir erforschen und entwickeln Berufsbildung auf drei verschiedenen Ebenen und bilden dabei Forschungsschwerpunkte. Hinzu kommt die Hochschulforschung.

Die forschungs- und lehrmethodische Ausrichtung folgt den jeweiligen Anforderungen unter Berücksichtigung der Standards wissenschaftlicher Forschung. Ein Schwerpunkt liegt dabei auf der gestaltungsorientierten Forschung (Design-based-Research).

Aktuelle Veröffentlichungen des Instituts für Wirtschaftspädagogik

• Wilbers K., Klose J.:
  Strategien der digitalen Transformation beruflicher Schulen
  In: berufsbildung, Zeitschrift für Praxis und Theorie in Betrieb und Schule 73 (2019), S. 15-16
  ISSN: 0005-9536
• Wilbers K., Heister M., Hemkes B. (Hrsg.):
  Durchlässigkeit zwischen beruflicher und hochschulischer Bildung
  Leverkusen: 2019
  ISBN: 978-3-96208-096-9
  Open Access: https://www.bibb.de/veroeffentlichungen/de/publication/download/9753
• Wilbers K., Hemkes B.:
  Einführung: Herausforderung Durchlässigkeit – Versuch einer Näherung
  In: Hemkes, Barbara; Wilbers, Karl; Heister, Michael (Hrsg.): Durchlässigkeit zwischen beruflicher und hochschulischer Bildung, Leverkusen: Verlag Barbara Budrich, 2019, S. 11-33
  ISBN: 978-3-96208-096-9
  Open Access: https://www.bibb.de/veroeffentlichungen/de/publication/download/9753
• Kimmelmann N., Lang J.:
  Linkage within teacher education: cooperative learning of teachers and student teachers
  In: European Journal of Teacher Education 42:1 (2019), S. 52-64
  ISSN: 0261-9768
• Ring W.:
  Agile Content-Entwicklung im Corporate E-Learning
  Berlin: epubli GmbH, 2018
  (Texte zur Wirtschaftspädagogik und Personalentwicklung, Bd.22)
  ISBN: 978-3-746786-57-5
  DOI: 10.25593/978-3-746786-57-5
  URL: https://opus4.kobv.de/opus4-fau/frontdoor/index/index/docId/10231
• Bader C.:
  Nürnberger Wirtschaftspädagogik-Studierende im BZ für Blinde und Sehbehinderte - Begegnungen auf "Augenhöhe"
  In: VLB Akzente (2018), S. 13-14
  ISSN: 0942-6930
• Leppert S., Baumgart S.:
  Ein (Schul-)Jahr voller Menschenrechte: Ein Unterrichtsprojekt der Berufsschule Plus Nürnberg
  In: Polis : Report der Deutschen Vereinigung für Politische Bildung 22 (2018), S. 23 - 26
  ISSN: 1611-373X
  URL: http://www.wochenschau-verlag.de/menschenrechte-erklaeren-2636.html
• Bader C.:
  Sinnstiftende Interaktionen im Lehrerzimmer. Von Agora und Aporie
  In: VLB Akzente (2018), S. 27-28
  ISSN: 0942-6930
• Cursio M., Hahn A.:
  Lehrgespräche gut führen - in Seminar und Hörsaal
  (2018)
  URL: http://www.fbzhl.fau.de/wp-content/uploads/2018/02/Grundlagentext_1_2018_Lehrgespr%C3%A4ch.pdf
  (online publication)
• Wilbers K.:
  Durchlässigkeit von akademischer und beruflicher Bildung durch bereichsübergreifende Bildungsangebote auf der DQR-Stufe 5: Einige Erkenntnisse aus dem Projekt DQR-brigde5
  In: berufsbildung, Zeitschrift für Praxis und Theorie in Betrieb und Schule 72 (2018), S. 12-14
  ISSN: 0005-9536
• Wilbers K.:
  Sprachförderung als Handlungsfeld beruflicher Schulen
  In: VLB Akzente 27 (2018), S. 21
  ISSN: 0942-6930
• Peitz NM., Kimmelmann N.:
  Sprache als Ticket in das Ausbildungssystem? Die inklusive Gestaltung von Qualifizierungsbausteinen aus sprachlicher Perspektive
  In: P. Frehe-Halliwell & H.-H. Kremer (Hrsg.): Anschlüsse eröffnen, Entwicklungen ermöglichen, Qualifizierungsbausteine inklusiv in einer dualisierten Ausbildungsvorbereitung, Reflexionen und Ergebnisse aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt QBi, Wirtschafts- und Berufspädagogische Texte, Detmold: EUSL-Verlag, 2018, S. 45-76
• Wilbers K.:
  Industrie 4.0: Digitalisierung als Herausforderung der kaufmännischen Berufsbildung
  In: Buschfeld, Detlef; Cleef, Maria (Hrsg.): Vielfalt des Lernens im Rahmen berufsbezogener Standards, Münster: Waxmann, 2018, S. 29-41
  ISBN: 97838320937739
• Wilbers K.:
  Digitale Transformation beruflicher Schulen: Gestaltungsbereiche, Transformationskonzepte und Leitfragen
  In: Wirtschaft und Erziehung (2018), S. 4-8
  ISSN: 0174-6170
• Wilbers K., Kirchhöfer F.:
  Sprachliche Förderung in der Dualen Ausbildung
  In: Sprache im Beruf 1 (2018), S. 175-192
  ISSN: 2569-1112